Kapittel 1 Hovedresultater med trender i matematikk og fysikk
1.1 Kort om studien TIMSS Advanced
1.2 Hovedtrender i matematikk og fysikk i Norge
1.3 Norske prestasjoner i matematikk i et internasjonalt perspektiv
1.4 Norske prestasjoner i fysikk i et internasjonalt perspektiv
1.5 Internasjonale trender i matematikk og fysikk
1.6 Kort om de videre kapitlene i boka
Kapittel 2 Matematikk i videregående skole
2.1 Prestasjoner og deltakelse i matematikk
2.2 Kjønnsforskjeller i prestasjoner og deltakelse
2.3 Prestasjoner fordelt på fagområder
2.4 Prestasjoner fordelt på kompetansenivåer
2.5 Eksempler på oppgaver i matematikk
2.6 Variasjon i prestasjoner mellom klasser
Kapittel 3 Fysikk i videregående skole
3.1 Prestasjoner og deltakelse i fysikk
3.2 Kjønnsforskjeller i prestasjoner og deltakelse
3.3 Prestasjoner fordelt på kompetansenivåer
3.4 Prestasjoner fordelt på fagområder
3.5 Eksempler på oppgaver i fysikk
3.6 Variasjon i prestasjoner mellom klasser
Kapittel 4 Undervisning og prestasjoner
4.2 Digitale hjelpemidler i undervisningen
4.3 Elevenes syn på faget og undervisningen
4.4 Lærernes syn på undervisningen
Kapittel 5 Elevers og læreres bakgrunn og trivsel
5.2 Elevenes arbeid utenom skolen
5.4 Lærernes tilfredshet i jobben
5.5 Elevenes trivsel på skolen
Kapittel 6 Oppsummering og drøfting
6.2 Matematikk og fysikk i norsk skole: sentrale utfordringer
6.3 Rekruttering og differensiering i realfag
6.4 Utdanning av lærere i matematikk og fysikk
6.6 Relasjonen mellom matematikk og fysikk
Kapittel 7 Rammeverk og metoder
7.2 Analysenivåer i TIMSS Advanced
Systemnivå – intendert læreplan
Klasseromsnivå – implementert læreplan
Kognitive kategorier i matematikk